行动党民都鲁支部宣传秘书周长佑表示，我国教育部宣布的开斋节后才开始实行两周网课的“病毒逻辑”，真叫人失望。
“如诸多民众向教育部提出置疑，为何不马上落实网课，难道病毒会在这段时间都躲起来了？”
他强调，我国疫情情况严峻已是铁一般的事实，教育部应把焦点集中在如何协助师生家长强化网课的需要，让网课更接近于实体。政府也应该为老师发特别津贴，购买教材和网络数据的费用，确保学生更加融入上网课的学习环境，直至我国疫情全面受控为止。
周长佑指出，我国每日平均确诊病例超过2000宗，学校也频传确诊事件。然而教育部却还抱有实体课的想法，国人也感到厌倦。
透过报章得知，教育部称“有确诊病例学校须关闭至少两天”，惟，当局有必要简化相关申请程序，让有必要关闭消毒的学校在申请过程省时省力，程序简易而且速批，而教育部扮演的角色是协助校方共同抗疫，而不是把繁杂手续和责任推塘给校方。
“教育部似乎已混淆了焦点，师生家长所担心的是眼前居高不下的确诊病例，而在国外如澳洲过往的作答是连续数周‘零’确诊后，才允许师生们回到学校上课。”
他遗憾表示，冠病疫情席卷全球，而我国政府的抗疫结果却落在疫情久未受控的局面。
此外，他重申，在过去数月来，许多在野党领袖一再要求国盟政府交代，由财政部长于去年11月份发表提供予我国B40家庭15万台的手提电脑，如今已迈入4月的尾声，仍不见下文。上述种种问题不止反映出财政部的失职，教育部也一直无法果断的解决实体课和网课问题，全面遏制病毒在校园扩散。
“许多家庭面对严重的经济困境，他们苦苦等待政府承诺的手提电脑供应、以及网络辅助等。如果政府没有设法解决这些问题，学生在疫情下的学习进度只会有更大的影响，这也难怪近期社交媒体上出现 #失败政府（#KerajaanGagal）之类的标签。”
相同的，砂拉越的教育环境亦是面对如此窘境，当师生家长们试着适应网课时，教育部另一头又开始出现变动，以致问题一再恶性循环。
